е клали пищу под тарелку и отводили обратно на место, на сигнал она шла к миске, но пищи не доставала. Пришлось обучить ее соответствующим манипуляциям руки для переворачивания тарелки.

Были проведены также исследования, в которых испытуемая должна была пользоваться палкой для приближения отдаленной пищи, как в опытах Келлера. Сначала пищу клали за решеткой поблизости. Пита просовывала руку и доставала ее. Затем пищу отдалили и перед решеткой положили три палки разной длины. Она остановилась беспомощно перед решеткой, даже руки не просовывала и не пыталась воспользоваться палками. Когда испытуемой всунули в руку палку, она начала бессмысленно ею размахивать. Потом сама стала брать то одну, то другую палку, но только ими забавлялась.

226

Рис. 111. Микроцефал Пита

1 — внешний вид; 2 — скелет; 3 — правое полушарие; 4 — вид правого полушария с медиальной стороны; 5 — левое полушарие. Ясно видно необычайно малое количество борозд третьей категории и хорошо развитая стволовая часть мозга (Тваладзе)

Когда экспериментатор на глазах Питы палкой придвинул пищу, она тотчас же схватила ее. Однако и после этого Пита сама не воспользовалась палкой. Лишь после трех манипуляций со стороны экспериментатора она, по подражанию, просунула палку сквозь решетку и там ею размахивала, не пытаясь придвинуть к себе пищу. Пришлось обучить: экспериментатор взял испытуемую за руку, в которой была палка, и помог ей таким образом придвинуть к себе цель. Такую же манипуляцию проделал экспериментатор в следующей пробе. После этого Пита уже самостоятельно прибегала к палке. Но она не различала длину палки «с функциональной стороны». Когда пища была отдалена, она брала короткую палку и безуспешно размахивала перед целью, хотя длинная палка лежала тут же и ею она могла придвинуть пищу.

Были проведены и другие различные поведенческие опыты. После этих исследований стало совершенно ясно, что у микроцефала Питы не было способности к сознательным актам поведения, но была способность к поведенческой деятельности, протекающей как по принципу цепного условного рефлекса, так и направляемой образами.

О субстрате образной и сознательной психонервной деятельности. Когда Пита скончалась в возрасте 12—13 лет, оказалось, что головной мозг ее был сильно недоразвит. Особенно мал был большой мозг. В общем он походил по весу и по конфигурации борозд на мозг шимпанзе; весь головной мозг весил 410 г, а большие полушария — в четыре раза меньше, чем у 10летнего нормального ребенка. Соответственно, корковая поверхность больших полушарий была в 4,3 раза меньше, чем у 10—11летнего ребенка (рис. 111— 3, 4, 5). Кроме того, при нормальном шестислойном развитии нервных элементов коры было замечено крайнее разрежение пирамидных клеток. Особенно сильно это разрежение наблюдалось в височной области (Натишвили и сотр., 5).

Общие размеры веса, длины борозд и площади коры у Питы были установлены антропометрическим и энцефалометрическим изучением, и эти результаты были сравнены с данными постэмбрионального развития головного мозга нормального ребенка, со дня рождения до 15 лет (Тваладзе, 6, 7). Эти "исследования показали, что у Питы все величины веса, длины борозд и площади коры были в обоих полушариях несколько ниже, чем у новорожденного ребенка. Это указывало на то, что отставание в развитии головного мозга происходило еще в утробной жизни. Общий вес обоих полушарий без оболочек у Питы был 289 г, в то время как у новорожденного он равняется в среднем 350 г, а у 10—11летнего ребенка 1106 г. Сумма борозд всех трех категорий у Питы составляла 2641 мм, у новорожденного в среднем вдвое больше — 4590 мм, а у 10летнего в среднем в четыре раза больше — 10 538 мм. Такая же огромная разница была в отношении общей площади коры: у Питы — 44 041 мм2, у новорожденного в среднем — 59 954 мм2, а у 10—11летнего ребенка — 173 782 мм2 (Тваладзе, 6).

Очевидно, то количество и та организация связей корковых элементов, которые были у исследуемого микроцефала, являлись совершенно достаточными для образной психонервной деятельности, характерной для высших животных, но не были достаточны для возникновения сознательной деятельности человека. Для последней, видимо, необходимо значительно большее количество нервных элементов коры и наличие более сложных отношений между ними.

Вышеприведенные факты ясно показали, что у человека нервные субстраты как условнорефлекторной деятельности, так и психояервной деятельности, производящей образы внешнего мира, могут активироваться и давать соответствующие внешние реакции при отсугствии сознательной психонервной деятельности.

Надо отметить, что ствол мозга Питы отстал в своем развитии очень мало. По данным Тваладзе (6), он весил (без мозжечка) 13 г; у новорожденного вес ствола мозга составляет приблизительно 5 г, а у 10—11летнего ребенка — 20 г. Значит, развитие ствола мозга Питы отстало за 10 лет

228

постэмбриональной жизни всего на 7 г. По данным Тваладзе (8)у у нормальных детей ствол мозга весит 13 г в 2,5 — 3летнем возрасте, когда Уже ре