)

тем активации корковых пирамидных нейронов. Это положение хорошо подтверждается при воздействии определенных фармакологических веществ. Так, Костандов (И) наблюдал на нормальных людях, что фенатин или галантамин повышают порог субъективного отражения звукового сигнала и одновременно снижают порог субсензорных реакций. Как известно, оба вещества на животных активируют неспецифическую таламокортикальную систему. Значит, можно думать, что эти активные вещества понижают возбудимость сенсорных нейронов в коре и в то же время не меняют или даже повышают возбудимость пирамидных нейронов

Далее, по наблюдениям Костандова (11) известно, что другое вещество — фенамин синхронно снижает пороги субсенсорных реакций на звуковые раздражения и пороги субъективного отражения этих стимулов. Этот эффект, повидимому, вызван тем,что фенамин,как известно, действует главным образом на ретикулярную формацию среднего мозга, повышая ее активность, а тем самым повышает возбудимость коры мозга.

Вышеизложенные морфологические, физиологические и психологические данные убеждают нас в том, что периферические раздражения (раздражители внешнего мира) могут воздействовать на кору большого мозга и вызывать внешние реакции как при участии звездчатых нейронов, продуцирующих образы, так и помимо них — через систему вставочных пирамидных нейронов. Точно так же временные связи в коре большого мозга замыкаются через вставочные и ассоциационные нейроны как при участии звездчатых нейронов, так и помимо них.

Все эти наблюдения позволяют сделать выводы, что условные звуки выше порога слышимости вызывают изменения альфаритма и кожногаль230

ванический рефлекс с более коротким скрытым периодом, чем звуки ниже порога слышимости; что после образования условного рефлекса на подпороговые субсенсорные звуки и слышимые звуки вызывают условную реакцию. Эти данные, по моему мнению, указывают на то, что при ощущаемых раздражениях те вставочные и ассоциационные пирамидные нейроны, которые участвуют в угнетении альфаритма и вызове кожногальванического рефлекса, получают импульсацию как от афферентной таламической системы, непосредственно, так и со стороны функциональных систем, включающих сенсорные звездчатые нейроны и производящих субъективное переживание звука. Этим, видимо, обусловливается означенное ускорение корковой реакции при усилении звука до или выше порога слышимости.

Итак, образная психонервная деятельность характеризует не только детей в раннем детском возрасте, но и взрослых людей. Она существенно отличается как от сознательной психонервной деятельности, так и от условнорефлекторной. Сознательная психонервная деятельность специфична для взрослых людей, но при определенных функциональных состояниях, характеризующихся понижением корковой возбудимости, как, например, при воздушной контузии, во время сна и т. д., как сознательная, так и образная деятельность исчезают, а условнорефлекторная сохраняется. У крайних микроцефалов с таким объемом и весом коры больших полушарий и такой структурой, как у человекоподобных обезьян, сознательная психонервная деятельность отсутствует, а образная и условнорефлекторная деятельность имеются. Все это свидетельствует наилучшим образом, что нервные субстраты для каждой из этих форм нервной деятельности существенно отличаются друг от друга как нейронным составом, так и межнейронной организацией. Как филогенетически, так и онтогенетически предполагаются четыре стадии развития ЦНС. Сперва формируется структурно и функционально прирожденная рефлекторная деятельность, затем условнорефлекторная деятельность, за ней следует образная психонервная деятельность, наконец, сознательная психонервная деятельность. Нормально у взрослых людей при каждом сознательном поведении могут проявляться все низшие формы нервной деятельности: прирожденная, условнорефлекторная и образная. Смотря по тому, каковы план и цель поведения, сообразуясь с внешней обстановкой и внутренним состоянием, будут наступать то одна, то другая, то третья или четвертая форма нервной деятельности.

ЛИТЕРАТУРА

1. В у н д т В. Основы физиологической психологии. Перев. под ред. А. А. Крогиуса, А. Р. Лазурского и А. П. Нечаева, 1913.

2. Т и т ч е н е р Е. В. Учебник психологии. Перев. с англ. М., 1894.

3. М о г g a n С. L. Instinkt und Erfahrung. Berlin, 1913.

4. БеритовИ. С. иДзидзившилиН. Н. Труды Виол, сектора Груз. отд. Закфилиала АН СССР, 1934, 1, ч. 2, 75.

5. НатишвилиА. Н. и сотр. В сб., поев. И. С. Бериташвшга. Тбилиси, 1936, 427.

6. Т в а л а д з е Г. М. В сб., поев. И. С. Бериташвили. Тбилиси, 1936, 478.

7. Т в а л а д з е Г. М. Сб. трудов Зоовет. инта ГССР, 1942, Тбилиси; Труды Батумск. Пед. Инта им. Руставели, 1952, 2, 313.

8. Т в а л а д з е Г. М. Постэмбриональное развитие мозга у новорожденных и детей до 15 лет. Дисс. (Инта мозга им. Бехтерева), 1939.

9. Г е р ш у н и Г. В. Физиол. журн. СССР, 1947; 33, 393; 1949, 35, 542.

10. Г е р ш у н и Г. В. и сотр. Бюлл. эксперим. биол. и мед., 1948, 26, 205.

11. К о с т а н д о в Э